槟榔生态圈“新基础”2015-2016第二学期数学工作计划交流活动报

2017-07-08 10:47

槟榔生态圈“新基础”2015-2016第二学期数学工作计划交流活动报道“凡事预则立不预则废”、“不打无准备之仗”这些名言都告诉我们计划的重要性。为了更好地落实“新基础教育”研究工作,使之在各圈内校良好开展,2016年3月22日下午,槟榔生态圈数学学科的各校数学学科代表老师们齐聚槟小会议室,进行工作计划交流活动。交流活动准时开始活动伊始,各校代表老师分别交流了各自在“新基础教育”研究工作中遇到的困难、实践中的疑惑,以及本学期的工作计划。在谈及困难的部分,月消费提高到6000元,有的学校的老师们感到压力太大、工作任务太重,难以保质保量完成工作,研究的内驱力不足;有的学校反映了自身学情中的不足,认为要适应新基础的研究应从低年级抓起;有的学校将课题“多头研究”的现状和骨干培养与师资整体提升的矛盾相结合,提出了“如何提升工作、研究效率”的问题;有的学校把近几次听课学习的情况以及备课组实际上课、演练的情况作对比,反映教师在提出问题的“收”和“放”怎么处理上、教学资源的即时捕捉上还亟待提升;有的学校根据自身“一校两区”的情况阐述了研究的困难……梧村老师提出的问题具有普遍性,引发大家思考虽然在研究实践初期遇到的困难如同厦门初春的阴雨连绵一般令人郁闷,但是“春雨贵如油”,老师们也提出了许多如萌芽般的创新的解决办法,沟通了生态圈内各校工作计划的优势:湖滨等三所小学提出了“骨干先行”,解读三本理论学习资料的教研学习方法;梧村和滨北小学都表示要在常态课的教学中融入“收、放”、“五还”和大问题的设计,滨北小学更提出要矫正旧有教学模式中的不良行为,将新基础的理念落实到平时教学当中;二实小等三所小学准备先对课型、知识结构等进行分析,以前置的教学分析来达成“长程两段”式的教学设计……各校都一致表示要拿出优势师资和后勤保障来支持和激励新基础教育研究的推进。槟小刘泽阳老师总结,克服困难,抓住机遇最后槟小刘泽阳老师根据吴亚萍教授在各生态圈数学工作计划交流会上的讲话作了总结:1、计划要有阶段感、策略感、条块感、具体感,要先于实践;2、骨干教师的压力是正常的,摆正心态、克服畏惧心理才有助于主动发展;3、带着理论边反思边实践,回头再来感受课题研究给老师带来什么变化,将会有不同、更深的感受;4、在具体教研时要“前移后续”,提前熟悉教材做好准备去听课,听完课之后再建或是写反思,在活动前要提前计划,李叔同丁衍庸等美育家探索西方美术教学方法_1,做好准备,带着目的、任务去实施会有更大进步。“路漫漫其修远兮”,新基础教育的研究也必将如其理念般,具有生命自觉的缓慢成长,而槟榔生态圈的各校也将精诚合作、共同努力,精益求精 力争高度,在“新基础教育”的研究道路上携手前行,共创辉煌。(摄像:章雯欣,报道:胡蔡?)